Desafíos de la inclusión laboral de docentes con discapacidad auditiva en universidades chilenas: perspectivas políticas, sociales y educativas
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Resumen
Actualmente la inclusión de personas con discapacidad representa uno de los grandes desafíos de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Chile. Bajo este mismo contexto, la presente investigación aborda la inclusión laboral de docentes con discapacidad auditiva en IES chilenas. El objetivo es comprender qué percepciones tienen de su participación dentro del espacio académico docentes con discapacidad auditiva. La pregunta orientadora de este estudio es ¿cómo perciben los docentes con discapacidad auditiva su inclusión laboral en IES? La hipótesis que surge es que, si bien existen avances legales a nivel nacional y dentro de las propias instituciones, aún existen barreras que limitan una inclusión efectiva. Lo anterior se desarrolla según el enfoque cualitativo interpretativo, con entrevistas semiestructuradas a treinta docentes con discapacidad auditiva que trabajan o han trabajado en los últimos 5 años en IES. Los resultados demuestran una brecha entre las políticas inclusivas a nivel nacional y las prácticas institucionales, necesarias para fortalecer las políticas universitarias sobre inclusión.
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